第A03版：版面三总第45期 >2024-04-18编印

《园丁与木匠》

文/汉寿浆站 黄 鹏

孩子慢慢长大，从呱呱坠地、嗷嗷待哺的小婴儿，慢慢开始咿呀学语，会自己玩耍、产生好奇心，有了自己的思想。对于孩子的问题从“解决温饱”上升到“如何教育”，从“物质”到“精神”。当你觉得在教育孩子方面感觉累的时候，深感迷茫的时候，我推荐你来读读这本书，希望能缓解你的焦虑。

“园丁”顾名思义就是把孩子当作是一个独立的生命体，播种完，适当施肥修剪，静待花开。“木匠”呢，就是要把孩子“砍”成某个样子。到底是选择园丁还是木匠，我相信父母在教育中都会选择做前者，但是现实往往是我们总想着做“园丁”却做了大量的“木匠”的工作。

里面提到关于爱和学习的悖论，第一个叫做爱的悖论，孩子的将来总是会独立于我们的，我们也希望孩子能够学会独立，但是独立并不是越早越好。人不同于动物，小鸡、小牛生下来没多久就独立了，动物的童年很短，而人需要通过长时间的童年依赖才能促成之后更好的独立。童年得到爱更多的孩子，将来在社会中能够具备更好的适应性，我觉得这就是情商的由来。第二个叫做学习的悖论，你要他学会学习，就必须得让他好好玩耍。小时候的打闹其实是一种社交演练，现在很多家长都过度保护，就是怕孩子和其他孩子发生矛盾。家长叉着腰站在旁边保护，一有摩擦就立马介入，最后结果就是导致孩子不会和别人社交。所以请不要焦虑，混乱和无序才是童年的主旋律。

园丁型父母肯定会培养出更好的孩子。但是，要做园丁型父母可没有那么容易。梁启超说，少年强则国强，少年智则国智。我认为，父母智则少年强，父母学则少年智。现在的家长卷教育、鸡孩子，“知之为知之，不知为不知”，要有终身学习的思维。身教胜于言传，做个园丁型父母，“处无为之事，行不言之教。”其实只有父母的教育观念认知升维，孩子们成长才会更健康快乐。